故事教育让效果立竿见影
故事,神奇的故事!
听孩子幼儿园的老师说,华德福老师的故事张口就来,华德福主要是通过故事进行“教育”,虽然未得其中真谛,但这两天也随口“故事”了一把,真见效啊!
情景1:
前天晚上,洗完澡不肯钻被窝,跟我玩起了捉迷藏。我把他抓住揽进怀里。
我说:从前,有一个小男孩……
贝贝:叫贝贝——
妈妈:贝贝今天去奶奶家了,还去爬山了。玩了一天,他累了,他洗完澡,要睡了……
只需要几句话,故事的氛围出来了,孩子的身体也放松下来,乖乖地穿上睡衣躺下。
情景2:
那天早上,快8点才睁眼,让他赶紧起床穿衣服上学,不干。一翻身,“嗯~~我还睡呢!”我这个急呀!
妈妈:老狼老狼几点啦?老狼一看表,8点啦!
贝贝:8点啦!(身子又翻过来)妈妈:8点老狼要吃早餐了,老狼说,我要去看看哪只小兔子还在被窝里没起床呢?我要阿呜一口吃掉它!(这时候,孩子已经进入故事里,我把他的腿从被子里拽出来,顺势套上了裤子。)小兔子说,大灰狼,你等一下,等我洗干净了更好吃。小兔子赶紧穿好衣服,(贝贝也坐起来穿好了衣服),打开后门,哧溜一下逃跑了。老狼进屋一看,没有小兔子了,小兔子已经跑到老远的草地上吃草去了。
贝贝下床,到门口穿鞋、穿外套、走人。耶!
每天讲一次
华德福的要求是:睡前故事定时讲,只讲一次,一个故事天天讲,越小的孩子更换故事的频率就越低,幼儿园的2周才换一个呢。讲故事的语气要平和,不能声情并茂,不能把成人的情绪带进去。
在遵循每两周换一个故事这个华德福经验时,我有时会因为自己的原因不太严格。换故事的频率会加快。所以土土会要求再讲一个,再讲一个。这段时间来,原本20-30分钟一定会入睡的土土,有次1小时才入睡,我整整讲了45分钟的故事都不止。刚才看到一个同学的笔记,说除了语气平和、重复一段时间外,还有一个要求,那就是只讲一次。最近土土的入睡时间推迟还是和我故事的讲法有关,“每天只讲一次”有道理的:
1.还是关于节奏和韵律。如果都坚持只讲一次,那么这个每天都重复的节奏已经告诉孩子,听完故事一天的活动就结束了,该睡觉了,不用我们再絮絮叨叨“该睡觉了”。
2.一天故事坚持2周以上,孩子不会有再讲一个别的要求。过快频率地换故事,让孩子对新的故事有欲望。比如我以前讲的《月亮的味道》,除非我现在自己提起,否则孩子不会主动要求我说。
3、如果一个故事不是只讲一次,孩子对什么时候结束睡前故事就一直没有预期。所以他会不断提要求,“再讲一个”。
讲故事就是讲故事
故事在华德福教育扮演了非常重要的角色,因为故事就像图画的语言,将印在他的脑海中陪伴他度过一生。
童话故事就像图形的语言是以心来感受,不是用理性去了解。因为儿童全是用心来感受,成人则习惯用脑去分析去了解,所以除非有人好好向你诠释,你绝对不会去想这些故事的灵性深义。但在华德福教育中,讲故事就是讲故事,不会向小孩诠释故事的涵义(这一点很重要)。
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