五方面让幼儿学会“玩”

五方面让幼儿学会“玩”，玩耍，对于孩子的成长，离不开维生素，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动，那么现在分享五方面让幼儿学会“玩”。

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一、为儿童创造良好的游戏环境

特定的环境创造良好的游戏环境是幼儿玩的前提。首先，从物质条件来看，应该有孩子想玩的东西，好奇心的玩具和其他有助于孩子参加游戏的材料的同时，还应该有孩子玩的.地方，如房间、户外草坪、儿童游戏场等，从心理需求来看，轻松自由的氛围，大人对孩子的爱但是，父母不要责怪孩子扰乱房间，限制孩子的游戏，介入孩子的玩法，改变孩子的游戏规则。

如果这样，就会改变游戏本身自由、愉快、自然及探索的特性。应该让孩子在良好的物质和心理环境中成为游戏的主人，充分体现自己，真正让孩子享受游戏的乐趣。

二、在玩耍过程中，给予必要的引导和帮助

对于幼儿来说，游戏并不完全是自愿的活动，同样需要模仿和学习。特别是对于年龄小的孩子，大人需要适当的指导，刺激孩子玩耍。这样，孩子们就可以想象，根据记忆和形象，使用材料丰富游戏的内容和情节。但是，并非所有的游戏都对孩子起着良好的作用。

父母应该更加关心孩子的游戏，及时发现问题，解决问题。如果发现孩子们在游戏中放映了大人们喝酒吵架的行为，应该立即纠正孩子的不良行为，说明道理，说明利害，正面引导孩子玩耍。

三、在玩中有效培养儿童的自主意识和合作意识

教育儿童玩耍时，要注意培养自主能力意识，培养儿童不依赖成年人，自己独立玩耍。在西方国家，重视培养孩子的独立性。初生婴儿放在独立的房间里，让孩子自己睡觉，一岁以上的孩子大多可以自己玩。在我们这里，父母总是害怕孩子不玩，害怕孩子摔倒受伤，总是和孩子在一起，时间长了，养成了依赖大人的习惯，不自己考虑问题，也影响了孩子人格的健全发展。

喜欢和同伴玩是孩子的天性，到了幼儿期，和同伴交往的需求更加强烈。此时，家长不要拒绝其他孩子和自己的孩子一起玩。孩子在和同伴的游戏中学会了和人交往。

孩子长期和大人玩的话，大人会无意识地移动保护孩子，容易使孩子产生霸道自负的行为，不利于孩子的成长。因此，成年人必须鼓励孩子和伙伴一起玩游戏，让孩子从游戏中锻炼，在和伙伴的游戏中发展孩子的合作意识。

五方面让幼儿学会“玩”2

游戏的重要性

在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动，若强制他们不能游玩，可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作，所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作，其意义与价值是颇为广泛的。

在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。

在情绪发展方面：适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。

在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想像、创造的能力。

在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。

从各方面的发展来看，游戏对孩子的确有着莫大的价值。做父母的，不仅不应忽视孩子的游戏，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导，让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的发展。

父母参与游戏时需注意的事项

一二岁前幼儿的发展

通常是一个人玩；以自我为中心，有占有欲；会有“连续但漫无目的”的动作，能看、听、感觉；会抓、握东西；能将东西拆开、组合、拿出、放入；

能爬行、投掷和跳跃；具有强烈的好奇心。此时期为他准备的玩具可以是：便于投掷、抓握的柔软玩具；不易破损的玩偶、娃娃；铃铛、荧光盒；可供堆积的积木，及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱；涂鸦用的蜡笔、剪贴簿；能组合的汽车、火车、船等。

二三至五岁幼儿的发展

喜欢和其他人一起玩；大肌肉的运用很灵活，渐能控制精细的动作；喜欢朝着一个目标爬、跳或跑；需要有“自己动手”的机会；很难分辨事实和想像；对事情只有模糊的认识；喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的`玩具有：训练肌肉的玩具，如爬竿游戏、跳马游戏、小三轮车、大球和大型积木；

发展心智的玩具，如八至十二片的拼图，养鱼或栽培植物，以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破损的娃娃，各种家庭用具，像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等，百宝箱、玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具；表达情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、蜡笔、画纸、钉子、槌子等。

为孩子选择优良的玩具

优良的玩具是孩子游戏的媒介，可刺激孩子游戏的乐趣，增进游戏的价值。优良的玩具应具备：

多变化，可刺激想像力及创造力。

质料优、构造坚固、无毒性、不会损害身体。

可以引起美感或感情，诸如洋娃娃、七巧板、积木、毽子、皮球、风筝等等，都是很好的玩具种类。

由于电视上玩具广告的普遍，加上近来家庭生活水准的提高，父母有足够的经济能力为孩子添购许多的玩具。过多的玩具可能造成收拾及管理上的困扰，而过多为孩子买玩具，也可能造成孩子喜新厌旧的心理。

故父母对于玩具的选择应有所考虑与节制，可鼓励孩子利用家中原本拥有的一些废物，如碎布、瓶罐、木块等来自制玩具，不仅有助于孩子的创作能力，更可引发孩子爱惜玩具的心。

玩具的选择最重要的是要适合孩子身心的发展，如果孩子年龄太小或者还没有预备好的时候，就让他玩超出能力的玩具，将会使他感到挫折与灰心，反而会造成不良的结果。所以，选择玩具要配合孩子的年龄需要。以下我们来看看各年龄阶段孩子的发展有哪些情况，而什么样的玩具是适合这些阶段的孩子。