如何面对因攀比而沮丧的孩子?
孩子攀比心理的两个作用
1.攀比心理在特定情况下暂时性能起积极性作用。攀比是不满足于现状,不甘落后于他人而想追求拥有甚至超越他人的心理意识,它在特定的情况下能起着积极的促进作用。
2.攀比心理会给幼儿身心健康成长带来消极负面的影响。事物的发展都是由量变到一定程度而引起质变的,家长、教师如果掌握不好其攀比的程度,听之任之,久而久之,就会给幼儿的健康成长带来消极的负面影响。今日的孩子要求你买漂亮的书包才愿上幼儿园,明天要求买高档玩具,后天就要求买其它的东西,长此以往,当不能满足其要求时孩子就不听话了,麻烦事也就来了。
因此,攀比心理也会给幼儿身心健康成长带来消极的负面影响。
如何面对因攀比而沮丧的孩子
青少年心理咨询李水子说,学生之间的相互攀比是目前社会的一个普遍的现象,也是家长们颇为担忧的一个问题,自己的孩子怎么现在变得这么势利。
儿童和成人在对环境力量和环境变化的依赖方面有很大的不同,儿童更多地是生活环境变化的反应者而非发起者,相对于成人而言,儿童几乎没有力量采取行动来消除或预防环境压力,他们只能被动地对父母离婚、搬家、学校和同伴压力等作出反应。儿童是完全依赖于环境的,因此当身处环境中出现的一系列情绪变化,他们自己是不太能独立去处理的。
对于儿童中期的孩子来说,看待问题比较敏感,很容易产生各类情绪变化,因此会出现向父母抱怨、感到嫉妒或羡慕、被讥讽或窘迫不安等紧张性刺激,而自己却不知道该如何应付,孩子的这种情绪变化更多的是需要爸爸妈妈给予积极的关注,正确的引导。
当孩子的沮丧和紧张同时出现时,不妨用相同的方式处理它们:如果存在着孩子正感到沮丧或有紧张反应的任何迹象,你始终都要认真对待,要弄清楚沮丧或紧张反应的原因,以及为什么它以这样的形式表现出来,要允许孩子自由地表露自己的感情,既不要打断也不要加以审查评论,并提供安抚性的信息和支持,暗暗地尽你所能去减轻孩子的沮丧或紧张反应。
何正确对待幼儿的攀比心理
1.家长、教师要把握其程度,适时给与鼓励,保护童心。幼儿是正发育的幼苗,需要家长、教师的灌溉培育,浇水过多会使幼苗淹没,营养过剩会停滞不前,因此,家长、教师要用正确的教育方法把握程度,适时给予鼓励,保护其童心。例如:幼儿刚上幼儿园怕陌生人、新环境,不愿上学,家长就可采取买与小朋友同样的书包来鼓励其上幼儿园,要抓住幼儿攀比心理适可为止,鼓励向上。
2.年轻父母不要过分疼爱独生子女,防止出现攀比惯性。作为父母不要给孩子一切他想要的东西,这样很容易养成幼儿过度的自我中心的心理,不能对孩子百依百顺,娇生惯养.姑息迁就很容易造成攀比惯性,以致变成贿赂幼儿,不利于幼儿心理健康的发育。
3.从家长、教师自身做起,从小培养幼儿正确的人生观、价值观。俗话说:大狗爬墙,小狗学样。这说明了幼儿的成长离不开家长、教师的正确教导。幼儿的成长是在你的身边开始的,你的一举一动都会给孩子留下深刻的影响,因此,作为家长、教师应从自身做起,自己不要存在着攀比别人的心理,要时刻为幼儿做表率。
4.运用合理的方法来处理攀比问题。当幼儿出现攀比现象时,作为家长、教师应当视其情况做出合理的教育,用巧妙的方法来处理幼儿的攀比问题。
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