管理培训项目

管理培训项目高效培训、时间管理培训、团队精神培训、营销技巧培训等

管理培训项目1

1、高效培训。这是有关提高效率的培训课程，尽管费用高昂，但仍受到高层次职业人士的欢迎。

2、时间管理培训。此类课程传授的不仅是工作时间的管理方法，而且还包括生活时间的管理方法。由于时间管理是提高工作效率的关键，因此不论是公司还是个人都很欢迎此类培训。

3、团队精神培训。受西方现代企业文化的影响，越来越多的中国企业意识到，员工整体协作对企业的发展将起重要作用。因此，团队合作逐渐成为企业文化的重要组成部分，市场对这方面专业培训的需求水涨船高。

4、营销技巧培训。随着市场竞争的日趋激烈，要求企业更加主动、积极地开拓市场。营销人员要想提高业绩，参加专业培训是非常重要的。

5、客户服务技巧培训。客户是上帝，只有充分满足客户的需要，才能实现企业的发展。因此，越来越多的企业把客户服务作为一种赢利的好方法。

6、沟通技巧培训。演讲技巧、谈话技巧、客户接待技巧都属于沟通技巧的范畴。

7、项目管理培训。项目管理包括对质量、时间、费用等几方面的管理，其在整个项目实施过程中起到科学协调作用。项目管理可以帮助企业保证项目实施质量，制约实施时间，控制费用等，因此备受重视。

8、薪酬设计培训。市场经济要求企业实行市场化薪酬制度，薪酬已成为员工能力差异的一种重要表现。但目前国内大部分企业缺乏薪酬设计的能力，此类培训正好满足了这方面需求。

9、领导艺术情景培训。此类培训形式灵活，内容实用，从日常工作中可能碰到的一些小案例出发，教给学员实用的.处理问题的方法。

10、战略性人力资源管理培训。这门课程包括招聘制度、员工关系、激励制度等各方面的整体综合设计，能帮助企业建立从一线员工到高职位员工的科学的标准化监控制度，同时能帮助企业明确雇佣双方的利益和义务，并使其得到充分的保证。

管理培训项目2

管理之道

第一，让关键的人担任关键的职务。如果企业管理者能够做到知人善用，让关键人担任关键的职务，就不必经常监督属下的工作质量，从而有更多的精力去领导企业。反之，如果用人错位，那么工作质量就很难保证，有的甚至会给企业酿成大祸。让关键的人担任关键的职务，可以弥补管理者在某些方面的不足。

第二，让属下对工作永远有新鲜感。众所周知，一个人长期从事某一项工作时，会产生厌倦情绪，进而产生惰性，工作的积极性也会随之下降。因为他对工作的新鲜感丧失殆尽，不再能从这种工作中得到某种乐趣，而只是将它看作是一种谋生的`手段。避免这一现象产生的最好办法是实行岗位轮换制。

在企业内部，一个员工通过培训一旦熟练地掌握了一个部门的工作技巧，便将其转移到另一部门，使他对工作永远有新鲜感，不断地探索创新。

第三，让属下有发表意见的机会。企业发展的新思路往往不是产生于管理者，而是来自于有经验的属下。为使员工关心企业的积极性不被扼杀，为从员工那里获取智慧和力量，必须在企业中营造出一种民主氛围，领导和员工相互尊重，彼此信任；使员工有发表意见的机会，做到知无不言，言无不尽；领导则通过对意见的分析整理，发现企业所存在的问题，寻找企业发展的新思路。

第四，让属下个性得到发展。不同的人有不同的个性，有人爱挑剔，有人性格内向，有人天生固执，有人喜欢夸夸其谈。以上种种，说是缺点也确是缺点，但若辩证地加以运用，则会变短处为长处。例如：让爱挑剔的人担任质检员，他们会毫不留情地指出产品质量存在的问题，有利于产品质量的提高；

让性格内向的人在保密部门工作，他们则会守口如瓶，把工作做得很出色；若让性格固执的人去从事科研工作，他们会凭着那份执着去攻克一个个技术上的难关；若让喜欢夸夸其谈的人从事产品的推销工作，他们则会发挥思维敏捷，能言善辩的优势，使公司的销售额不断上升，用人所“短”，不仅可使属下的个性得到发展，而且可使公司从这种个性发展中得到收益。

第五，敢于使用犯过错误的人。“人无完人，金无足赤”。人要有所事事，错误总是难免，那些勇于创新、乐于开拓、敢于冒险的人，则更难免犯错误。“吃一堑，长一智。”认识错误、改正错误、吸取经验教训的过程，是人的素质提高的过程。有胆识和谋略的管理者，应敢于起用犯过错误的人，用他们的冒险精神、开拓进取意识来为企业的生产和经营服务。

第六，让属下在希望中生活。一个人只有在希望中生活，其聪明才智才能得到充分发挥。100个打工者中，有99个希望有朝一日成为老板，而100个老板中有99个并不希望自己的雇员成为老板。但明智的老板则会鼓励属下超过自己，并为他们创造这种条件。属下发奋努力的过程，是推动企业发展的过程。鼓励属下超过自己，不仅不会危机老板的地位，反而会促使老板不断充实完善自己，更好地去管理自己的企业。

管理培训项目3

培训质量管理工作的主要内容和意义

从1961年菲根堡姆提出全面质量管理的概念开始，世界各国对它进行了全面深入的研究，使全面质量管理的思想、方法、理论在实践中不断得到应用和发展。概括地讲，全面质量管理的发展经历了以下四个阶段：

日本从美国引入全面质量管理

1950年，戴明博士在日本开展质量管理讲座，日本人从中学习到了这种全新的质量管理的思想和方法。当时，全面质量管理的思路和概念并没有像如今一样被完整地提出来，但是它对日本经济的发展起到了极大的促进作用。到1970年，质量管理已经逐步渗透到了全日本企业的基层。

质量管理中广泛采用统计技术和计算机技术

从20世纪70年代开始，日本企业从质量管理中获得巨大的收益，充分认识到了全面质量管理的好处。日本人开始将质量管理当作一门科学来对待，并广泛采用统计技术和计算机技术进行推广和应用，全面质量管理在这一阶段获得了新的发展。

全面质量管理的'内容和要求得到标准化

随着全面质量管理理念的普及，越来越多的企业开始采用这种管理方法。1986年，国际标准化组织ISO把全面质量管理的内容和要求进行了标准化，并于1987年3月正式颁布了ISO 9000系列标准，这是全面质量管理发展的第三个阶段。因此，我们通常所熟悉的ISO 9000系列标准实际上是对原来全面质量管理研究成果的标准化。

质量管理上升到经营管理层面

随着质量管理思想和方法往更高层次发展，企业的生产管理和质量管理被提升到经营管理的层次。无论是学术界还是企业界，很多知名学者如朱兰、石川馨、久米均等人，都提出了很多有关这个方面的观念和理论，“质量管理是企业经营的生命线”这种观念逐渐被企业所接受。