孩子的智力由哪些构成的?
专家们研究发现:孩子仅仅学习好不能说明他的智力发展完全,提倡素质教育,目的就是避免孩子单一的发展,那么,家长们是否知道对于开发孩子的智力,不同的家长有不同的想法和做法,有的注重计算和认字,有的注重记忆,有的则在音乐能力上下功夫。心理学家研究表明:人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。
儿童在进行智力活动时,这几种能力都在发挥着自己的重要作用。而每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展,甚至影响整个智力的发展。例如,一个孩子的注意力差,不能很好地集中在一件事情上,他就不能认真观察事物,不能很地记住事物的特征,更不能进行连续的思维。
所以,有些家长觉得自己的孩子看上去挺聪明,可就是学习成绩不理想,其原因就是孩子的注意力不集中。所以,心理学家在对孩子的学习障碍进行矫正时,要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度,然后进行有针对性的训练矫正,而不是给孩子讲大道理或是反复讲课本中的内容。
有些家长比较注重记忆力的培养,让孩子背古诗、识很多字、记地图等,但往往忽略了孩子其他能力的培养。所以,有些孩子死记硬背课文,不会概括课文大意。有些家长重视培养孩子的读、写、算的学习能力,却不注意孩子手的操作能力的训练,故而影响了孩子抽象思维能力的发展和自信心的树立,还会影响孩子适应社会的能力。
创造力是智力的最佳表现,也是衡量智力水平和发展前途的重要标志。所以,家长在注意孩子六种能力均衡发展的基础上,应注意想象力和思维能力的发展,这样有利于使六种能力更好地融合为具有创造性的能力。但是,有些家长的错误教育压抑了孩子想象力和思维能力的发展,例如,有些孩子喜欢夸张地描述事情,甚至编造一些不存在的事情,家长就会认为孩子在说谎,而不会认为这是孩子想象力的表现。有些孩子喜欢创根问底,遇事爱问为什么,家长就不耐烦,或者爱给孩子现成答案,长此下去孩子便会缺少独立思考能力。
当家长了解了孩子的智力结构和哪些发展存在不足后,就应该有的放矢地培养和训练孩子了。
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