从哑巴英语到小话痨和孩子这么说话就对了!
我觉得通过唱儿歌、读绘本,看动画启蒙,如果说这是一个有机整体,对话则是穿起了这个整体每一部分。通过和孩子日常对话,让孩子很清楚,语言用来交流的,而不只是用来朗读,看书和考试、升学的。语言的交流意义在对话中体现得最明显,还有一点,日常对话不受时间、地址、工具限定,随时都可以进行。
当我们说进行有意义的语言输入,在有情境的情况下,英文对话输入是最有意义的。
让孩子能像学母语那样,结合语境,在日常生活中学习实用的英语,这样学出来的英语才是“活”的英语。比如,你可能不用解释,比如你给她一杯水的时候,示意他喝下去,同时对他说have some water,孩子肯定知道你是让他喝水,当你给她讲完一个绘本的时候,说it’s time to go to bed,孩子肯定知道你是想让他睡觉了。通过这样的方式,不断地重复,就可以让孩子在自然而然的情境下学会英文。
跟孩子在平时的生活中对话,有这样6个大原则:
1、从简到繁,从短到长。
视孩子的水平,从单个的单词说起,过度到短语短句,再到最后简单的对话。这是针对输入而言。
当然,孩子有一定输出的时候,就不一样了。不是前一个月前三个月的时候,只会说单字,一个短语也不能说。输出的时候,基本上是参杂进行的。
2、尽量说不用解释、孩子就能明白的话。
在有情境的情况下,和孩子用尽量简单的英文交流,让孩子通过你的手势,眼神,面部表情就能明白你说的话是什么意思,尽量不要用中文来解释。尤其是对年龄比较小的孩子,比如一两岁、两三岁的孩子,这个时候,你给她解释,她中文都不太明白,你中文一句英文一句话,她到底是听中文呢,还是听英文呢。
在这点上来讲,对话和读绘本要区别开来,对绘本的时候,有的时候可能需要中文一句,英文一句,但是在日常对话中,尽量不要说中文。
3、要自然而然的让对话发生,不要显得太刻意,不要让教的痕迹太明显。
这个自然而然对中国家长来说蛮难的,因为我们可能觉得英文还没学好,自己都不好意思发声,还做到自然感觉比较难。要么一开口就磕磕巴巴,要么就跟背课文一样,边想边背。
其实只要你开口了,你开始做了,慢慢地就会变得越来越容易。要大胆,要自信,对话的时候,眼睛要直视着孩子,不管是说母语还是英语,都是一样的。面部的表情和眼神的交流,其实是最有意义的一种交流,让孩子把注意力集中到你的身上来。
4、在说英文的时候,语调要尽量夸张。
用相应的语气,表情,把句子和单词所要表达的情绪表达出来。语言沟通,肢体、表情、手势等,其实占了语言信息的80%。比如说I am sad,用非常沮丧的情绪和表情语调,说出这句话。如果说Happy,语调上也可以适当表现出这种情绪来。虽然听起来怪怪的,但是在和宝宝适当的情境说出来,宝宝是不会觉得很怪。
5、不要一开始就逼着孩子输出。
有的家长说,我和他说了三个星期的话了,他怎么还不回应我呢,这个是肯定的。语言都是有一个静默期,对于这个静默期,我们只能尊重和引导,不能让他尽快跨过,这个是不可能的。
一旦孩子有输出了,我们一定不要去纠正孩子的错误,不管发音对不对,或者是中英文参杂着说,或者他说的词和你问的不一致,不管怎么样,她只要输出第一个词,都应该给予表扬。你想想,当孩子说出第一个中文单词的时候,不管是多么的稚嫩,哪怕是模糊的发音,我们都是特别的高兴,英文也是这样的。
6、最后,不要因为要给孩子生活中多加英文,就一点中文不和他说,这样反而会造成孩子的逆反。
孩子对一种语言逆反,一般是两种情况:一种是孩子年纪偏大,母语体系已经完全建立,她不习惯加上另外一种语言,听不懂;另外一种情况家长操之过急,输入得过多,自己说的英文过多,或者讲故事听故事过于多,导致孩子反感。可能在操作的过程中,家长有一些急着赶着让孩子说出来的情绪在里边,孩子一旦注意到,就会产生逆反的情绪。
在英语启蒙的过程中,如何让孩子爱上英语才是关键。如果父母一开始就成功引导孩子自主学习,这将是我们带给孩子的伴随一生的财富。
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每当说到英语启蒙,大家都说:学英语不要死记硬背,主要靠家长引导。
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