青少年如何弘扬传统文化

青少年如何弘扬传统文化，传统文化教育首先是一种文化的传承、价值的涵养，让中华优秀传统文化进课本、课堂、校园，有着很强的时代价值和教育价值，下面分享青少年如何弘扬传统文化？

青少年如何弘扬传统文化1

1、加强自身的思想道德建设，树立民族意识，以对于传统文化的传承为己任。

2、面对传统文化时应该取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。

3、主动学习相关知识，积极参加社会实践活动，在行动中培养对我国优秀的传统文化的情感。

4、树立远大的理想和发展观，规范言行，以实际行动做民族文化的传播者、弘扬者和建设者。

5、对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应继续保持和发扬。

6、对于传统文化中部符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须移风易俗，自觉地加以改造或剔除。

1、创新方式　

让民族服饰“潮”起来

宽松大衣版型，马哈鱼皮布料，下摆褶皱花边设计……处处显示出民族服饰与时尚元素的调和之美。日前，东北电力大学艺术学院多名大学生制作的民族服饰在全国巡展。“00后”邹瀚霆的作品《江边的赫哲族》引人注目，其在复原赫哲族传统服饰的基础上，加入时尚设计，用视觉传达黑土地文化。

赫哲族素有“鱼皮部落”之称，在长期的生产生活中，赫哲族人形成了独具特色的“鱼皮制作技艺”，尤其以有着上千年历史的手工技艺“鱼皮衣”为代表。2006年，赫哲族鱼皮制作技艺入选首批国家级非物质文化遗产名录。

对邹瀚霆来说，使用马哈鱼皮做服装布料，操作起来并不轻松——质地坚硬，裁剪费时费力；特殊的色彩和纹理，设计搭配颇费思量；成品完成后的保存也要经过特殊处理……“鱼皮有特殊的色彩，我在设计时要用好这份底色。”他使用的装饰及裁剪风格，让作品具备了潮流感，从视觉上传达了赫哲族文化。

服饰作为人类社会的产物，具有实用性和审美性两个基本要素，它既是物质文明的结晶，又具精神文明的内涵。中国的传统服饰有着非常丰厚的历史，如何用当代的审美和时尚去传承和创新，一直是服装设计界探索的课题。

今年毕业季，来自中央民族大学美术学院的24位“90后”设计师，历时半年交上70余套服装设计作品。《hyper　feeling》以傣族迁徙传说为灵感，《癖-天马行空》拆解部分民族图案，《蓝》和《云卷云舒》从民族传统织染手工艺中得到启发……

这些浸润着民族文化内涵的设计作品，既是青年设计师对中华民族传统服饰和技艺的回眸与致敬，也凝聚着他们对民族文化创新发展的思考。

艾德莱斯绸是新疆和田地区一种极具特色的传统手工艺织品。婚纱设计师迪丽胡玛尔别出心裁地在婚纱的袖口加上艾德莱斯绸这一民族元素，为顾客提供定制服务，大获赞许。如今，她的公司已在新疆伊犁、喀什、和田等地开办多家分店。

从秀场展示到生活需求，越来越多的青年设计师在继承民族文化的基础上不失时尚特色，将传统民族服饰的优点和现代时尚元素紧密结合，让民族服饰潮起来，让时尚扎根传统文化的深厚土壤。

2、多元表达　

让民族文化“活”起来

“在没有人类之前，从天上飘下102片茶叶，单数变成51个精悍的小伙子，双数变成51个美丽的姑娘，他们组成51对夫妻，经过10001次磨难，其中50对返回天界，最小的一双留在地上。”这是对德昂族祖先的描述，是无数浪漫动人的民族传说中的一个，它被动画艺术浪漫地演绎在短片《万华镜》中。

短片《万华镜》是清华大学美术学院2021届本科生周方圆的毕业设计作品。万华镜是一种光学器具，透过一端的小孔，可以看见纷繁美丽的图像。如片名所言，短片试图做一个小孔，包罗万象，将56个民族的56种形象以动画的形式一帧帧呈现于观众眼前。

披星戴月的`纳西姑娘，神秘纹面的独龙女子，牛背小憩的壮族女孩……她们的一颦一笑，在一帧一幕中悉数展现，连续、紧凑，又有一种完整性。2分50秒的短片融合56个民族的服饰群像，精致的画面、深厚的文化意蕴震撼千万网友。

全貌式地描绘56个民族，这样的选题充满挑战性。在大量的资料搜集后，周方圆对每个民族的展示内容进行设计、摹画以及动画转化。她介绍，“为了实现设想的画面效果，我尝试了一些繁复的绘制方法，用了很多之前没有接触过的软件。”最终，短片中的人物、服饰和文化都“活”了起来，生意盎然，纷繁美丽。

短片《万华镜》的走红不无道理。无论是考究的动画设计，还是精美的民族服饰，又或者是恰到好处的背景配乐，每一处都体现着作者的创意与匠心。作品赋予民族文化生动可感的具象化表达，在给观者带来良好审美体验的同时，传达了丰富的文化内涵，成功实现了传统民族文化的现代演绎。

3、赋能生活　

让乡村生活“美”起来

我国各族人民在漫长的历史发展中所创造的非物质文化遗产，绚丽多姿、异彩纷呈。如何传承好这笔宝贵财富，为美好生活赋能？年轻人不断探索，蹚出条条新路。

7月的一天，在四川省阿坝藏族羌族自治州壤塘县藏式陶艺传习所里，藏族姑娘布莫手里拿着藏式陶艺品，对着面前的直播手机说：“这是我们手工做的陶壶，喜欢的话就赶快下单吧。”5年前，这位姑娘还是一名放牛娃，而今，20岁的她已成为阿坝州藏式陶艺首批年轻的非遗传承人。

“学会制陶手艺，我一个月最多挣6000多元。”布莫说。现在，壤塘的陶艺产品颇受各地客人喜爱，甚至已经走出国门。在布莫的影响下，越来越多当地的年轻人从事非遗的生产性保护、活态化传承，让壤塘县非遗文化的“软实力”转化成小康生活的“硬支撑”。

同样，有这样一位“00后”，在蓝靛草的染料里找到属于自己的使命和价值。

王欣颖的家乡在贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县倒排村，这里是苗族的聚居地，交通不便，曾经长期与外界隔绝。苗族人保持着传统古朴的生产生活习惯，在山川与河流间守着葱翠的梯田。这里的苗族女性都能做蜡染，家家屋里有染缸，妇女人人会点蜡。

在儿时的王欣颖眼里，蜡染像是世间最神奇的“魔法”。在母亲的鼓励下，她拿起蜡刀，蘸了蜂蜡，在棉布上画下自己人生中第一幅作品：《花》。

2017年底，王欣颖听说家乡丹寨万达小镇建起来了，邀请非遗传承人进驻小镇，给予补贴、免租的优惠政策。她认定这是一个很好的创业机会，和家人商量之后，她辞掉浙江的销售工作，回到丹寨。

“远方很好，但家乡的星星更亮。”这位少女懵懂地期待着可以在创业脱贫大潮中成为一颗耀眼的星。为了学习更加专业的蜡染知识与技艺，她前往当地蜡染传承人杨而报浪的工坊，潜心学习。

作为工坊培养的下一代传承人，王欣颖从未停止对未来发展的思考，“在互联网上看到好看的照片我都会收集起来，想办法融到我们的蜡染中，希望可以有更多创新。未来，我也在考虑去社交平台上做直播，让更多的人认识蜡染、听到我们民族的故事。”她说。

在守护传统文化记忆的同时，王欣颖也积极拓展着创新的可能：“我们的蜡染可以做成包包、抱枕，也可以做在衣服上，不一定非要在绣片上。”蜡染点燃了王欣颖对生活的热情和向往，她将自己的未来和蜡染紧紧地“描”在一起、“染”在一起。

青少年如何弘扬传统文化2

一、科学严谨的态度是弘扬传统文化的重要基础

文化的历史继承性和民族性是不以人的意志为转移的。中国传统文化产生于以小农经济为基础的封建社会，并经历了不同的历史时期，文化体系中有从属于特定时期的历史因素，既有优秀传统又有腐朽落后的成分。同志早就指出:“中国在长期的封建社会中，创造了灿烂的古代文化。

清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件。”党的十七大报告指出，中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。

要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性;在社会主义文化建设中，加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。

时代在进步，文化的传承也需扬弃。当代青年学生传承民族文化，必须以科学严谨的态度和创新的精神来对待，取其精华，去其糟粕。要坚持两种意识:一是开放的意识，注意吸收、融合其他外来先进文化的精华;二是要有创新意识，赋予传统文化以时代精神和现代价值。这样，我们的民族才能不断创造出面向世界、面向未来、面向现代化的`，科学的、大众的新文化。

二、树立民族自信自尊自强意识是弘扬传统文化的必要前提

中华民族曾在数千年中创造了举世瞩目的辉煌，亦曾在近代饱受一百多年的沧桑和。今天的新中国将要重新踏入世界先进民族之林，作为中国青年，我们最重要的是要增强民族自信心。惟有自信，民族方能自尊，国家方能自强，方能迈入强国之列。

我国尽管经过60多年的发展，但社会生产力水平仍远不及西方发达国家水平，在民族文化相互交融的今天，我国部分青年学生中存在着“外国的月亮比中国的圆”等思想，认为什么都是外国的好，穿衣化妆得买外国品牌的，吃饭只有西餐合口，电影觉得自己的土气，外国的才好看，甚至国体、政体也有人要照搬外国的模式……

作为青年学生，我们要意识到，一个民族之所以在世界文明之林享誉千年，在于它独特而充满魅力的文化。中华民族要屹立于世界先进民族之林，需要十几代人甚至几十代人的努力，更需要每个中国人为之奋斗。而这，首先要求我们要树立和增强民族自信心、民族自尊意识。

自尊是自信的前提条件，自己看不起、不尊重自己，还能有什么自信。要自尊，就要克服自卑，不能克服民族自卑心态，就不可能有民族自尊，就不可能有民族精神，就不可能自信。

放眼河山，旅游，有古城的瑰丽;武侠，有诗仙的豪情;五千年茶文化、食文化的深刻积淀;五千年文明的源远流长，可以也应当成为当代青年增强民族自信心和弘扬民族优秀文化传统的出发点。民族文化，始终在我们身边，息息相关。当代青年弘扬民族文化，要从克服自卑心理、增强自尊自信开始。

三、良好的自我教育能力是弘扬传统文化的重要条件

《论语学而》有云:“吾日三省吾身。”其义就在于要求人们经常从自己的日常行为中的道德表现来评价自己，通过反省来鞭策自身，提升道德修养。青年学生毕竟正处在世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。在当前多元文化的冲击下，由于观念认识与心理因素的不稳定，他们容易受到思想干扰，感到困惑。

因此，当代青年学生还需学会良好的自我教育能力，才能自觉抵御各种形形的诱惑。所谓自我教育是指个体在外界的影响下，对自身进行有意识的、有目的指导，是个体从自身的理想、信念出发，进行自我导向、自我设计、自我监控和自我重构的精神活动和实践活动。当前，青年学生加强和改进自我管理能力的途径有很多，包括:

第一，坚持自我学习与课堂学习相结合、增强理论素养与提高实践能力相结合;

第二，积极运用网络手段，共同构筑开放互动、健康向上的校园网络文化平台;

第三，构建一个可操作的自我监控与评价体系。社会、学校在积极创设青年学生自我管理、自主体验平台的同时，仍需要建立起一个良好的监控体系，以及可供大学生自我考核、自我比较的评价机制。这样才能帮助青年学生在提升自我教育和自我学习能力的过程中尽量少走弯路、歧路，也才能使社会与学校的德育能构建起良好的运行机制。

总而言之，作为祖国现代化建设的接班人，青年学生树立正确的思想文化观，必须植根于民族传统文化，用科学严谨的态度、持之以恒的求知精神，积极弘扬并创新民族优秀文化传统，主动吸收并借鉴其他民族文化精华，为实现民族之复兴、国家之强大而努力奋斗。