孩子特别爱看电视会有影响吗
孩子沉迷看电视,会有什么影响?
据外媒彭博社最新研究报道:每天花7小时以上在屏幕上的孩子,大脑皮层更薄!
这项由美国国立卫生研究院赞助的研究实验中,科学家在第一轮检测中查看了4500个9到10岁孩子的大脑扫描图发现:
智能手机、平板电脑和电视游戏都会物理上改变青少年的大脑。
研究员还发现,每天看屏幕超过两个小时的孩子,在思维和语言测试中得到了更低的分数。
生动的画面,炫酷的特效,电视动画深受众多孩子追捧。
在孩子沉迷电视动画之际,视觉与听觉的外感刺激在为孩子带来观赏快感的同时,却在潜移默化造成孩子视力和大脑发育创伤,影响孩子健康发育。
脱离现实,丧失判断能力
孩子小,缺乏现实生活体验,电视动画情节往往脱离生活实际,特别是异想天开的剧情内容深受孩子青睐追崇。
在缺乏分辨能力的情况下,很容易被孩子代入到对世界的主观认识中。
由此,因为模仿动画片情节导致悲剧事件,屡屡发生。
2018年4月,芜湖一名6岁女童,模仿动画片情节拿着一把小花伞从家中窗户高空跳下,所幸掉落到6楼门面房阳台上,经医生检查,生命无碍,仅受皮外伤。
2017年12月,常德6岁女童从7楼跌落,事发时大人不在家,知情人称,孩子疑似模仿动画片中的人物想飞出去,结果不幸坠地而亡。
2016年,陕西汉中一名10岁小女孩在与妹妹玩耍时,翻出一把电锯,学着动画片《熊出没》中光头强动作朝5岁妹妹脸上锯过去,结果导致妹妹的鼻子和脸被锯开,伤疤难再愈合。
2013年,连云港一名8岁男孩,模仿动画片《喜洋洋和灰太狼》中“绑架烤羊”情节,结果把两个小伙伴绑在树上点火,造成严重烧伤,其中5岁的弟弟烧伤面达全身的80%。
无数的悲剧警示我们,长期沉迷在电视中的孩子,常常现实与剧情真假难辨,善恶不分,面对危险隐患,安全意识薄弱的他们难以做出正确判断,轻则闹个笑话,重则酿成悲剧。
破坏想象力
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”
孩子的想象力是他一生的竞争力,虽然电视节目内容丰富,有益智节目内容,但是长期沉迷电视,却会让孩子的想象力遭到破坏。
德国儿童心理学家皮特·温特斯坦曾经针对一批看每天电视不同程度的5岁的孩子做过分类测试, 根据每天看电视的不同时常,他把孩子分为3组。
测试内容为:看看被测孩子画的小人是什么样子?
结果显示:
第一组:每天看电视不超过1小时
这组孩子画的小人各具特色,神情、动作、衣着装饰独具匠心,彰显出每一个孩子不同的创意。
第二组:每天看电视3小时
孩子画出了小人基本造型,相比第一组,简化很多,不约而同都使用线条方式来表示人物手脚,而在体型的表达上,非常粗略地用圆圈表示。
第三组:时间和内容都不受限制
相比前两组,这组孩子所画的小人,身体部位不连贯,造型更加粗略。
通过对三组孩子笔下的小人比较可见,不常看电视的孩子,他们画出来的东西细节更丰富,画面更生动。
而这,无形中就考验了一个孩子的想象能力。
而长期沉迷于电视的孩子,虽然他看到的电视画面很丰富,但孩子始终处在一个被动接受状态,声、光、影为一体的画面不断涌入孩子视线,孩子根本无暇进行思考想象,一旦面临想象力创作,于是成为难题。
影响学习
作家李敖曾经说过这么一句尖锐的话:“电视是批量生产傻瓜的机器。”
有家长会反驳:电视节目内容丰富,孩子看电视也能够学到知识。
的确,好的电视节目有益智内容,但相比阅读启蒙,两种方式对孩子智力启蒙效果却有显著差异。
这两种方式差距有多大?
曾有科学家做了这样一个测试,选了两组孩子来画心目中的白雪公主。
结果,听故事的孩子画出了形态迥异的白雪公主,而看动画片孩子笔下的白雪公主,却几乎一模一样。
几天以后,科学家又让这两组孩子绘画白雪公主,这一次听故事的孩子又画出了不同的形象,而看过动画片的孩子,画的还是和上次一样。
这是因为,电视通过光、影、声全方位给出了具象信息,不仅留给孩子的想象空间少了,且快速的画面切换,让孩子一直处于被动式灌输状态中,渐渐地,孩子也就主动放弃了思考和想象。
有研究资料显示,人在看电视时,其脑电波和睡眠时的脑电波非常接近。
也就是说,孩子在看电视的过程中,其大脑多处于松懈的静止状态。
幼儿期是孩子智力启蒙最佳阶段,长期沉迷电视的孩子,无疑错失了脑发展黄金期。
孩子小,自控能力差,一旦沉迷,孩子常常难以自拔。
当孩子适应了电视强烈的外感刺激,也就很难再把注意力集中到学习上,学习的时候想看电视,看完电视还想继续看电视。
这种不良习惯,也就会在不同程度上造成学习障碍。
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