5岁多的小孩应该怎么培养

5岁多的小孩应该怎么培养，5岁的孩子一定不能管的比较严格，要不然会让孩子会感觉到有压力。家长们要让孩子自由玩耍、让孩子参与游戏。那么5岁多的小孩应该怎么培养？

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1、要热心接待孩子的小朋友，使孩子们感到家长的态度是友好、和蔼可亲的、父母感情不和会影响孩子的成长、健康的情感，对于孩子来说是成长中的阳光、雨露、可以适当给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的要求。

2、还没上学前，您是您孩子最亲近的人，您的.一举一动都会被孩子模仿，俗话说龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，虽然只是个比喻，其实也反应了孩子一出生其实就潜移默化的在模仿父母，望子成龙望女成凤就应该从自己做起，给孩子树立好榜样，潜移默化的影响孩子。这时孩子从您身上学到的会影响孩子一生。做好这阶段的教育，是孩子踏上成龙之路的第一步。

3、这时的小孩子你对他讲道理，他是听不明白的，但是他会记住你是怎么处理一件事的。所以需要你的行动去带动他，以你的实际行动去引导他。他在以后的成长中自然而然的就会以你的思维习惯去处理事情，所以一定要给孩子引导好的思维习惯。

4、要给孩子做好学前指导，可以买一些适合这个年龄段的益智玩具，趣味贴画等，可以教孩子一些基础的，如画画数学加减等，这个相信一些家长已经在做了，就不多说了。做学前指导不需要孩子学多少知识，重在培养孩子学习兴趣，能够在上学的时候跟上老师的脚步就可以了。

5、要培养孩子的礼貌。这个时候的`孩子还小，所以重在引导，不是教育，你和她讲一整天道理他估计记不住，所以要培养他的习惯，不是靠说，你跟他说1000遍谁改叫叔叔谁该叫爷爷，他不知道啊，我怎么知道谁是叔叔谁是爷爷啊。所以教育孩子礼貌靠需要做，抱孩子出去玩或来客人了，都应该教孩子礼貌的打招呼。

6、这时的孩子千万不能体罚，会让孩子有阴影的，应该指导为主，你打他，他不知道为什么打他啊，所以一定不要体罚孩子。

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一、如何培养小孩子的思维能力

请大家思考一个问题：一个智商IQ还有情商EQ俱高的儿童需要什么心理基础呢？心理医生提倡天才儿童要特别注重训练反省思维。这也可以理解为，除了正逻辑思维，也需要多培养儿童进行逆向思维。反省思维有下面两个特征：反省思维包含暗示的连续、组合和次序。

思维的顺序总是间接地跟随着行动的秩序。聪明的儿童要经常引导儿童问：为什么会这样？还能怎样？如果不这样会怎样？这样之后还能怎样？在和儿童的问答中有意识地培养儿童的逻辑思维能力。

1、稳定的安全感

儿童对儿童的爱会给小孩子非常大的安全感，而且，这种安全感会帮助儿童稳定的人格，而稳定的人格将在发挥儿童的创造性上发挥至关重要的作用。

2、浓烈的好奇心

每一个儿童在最开始的时候都会对自己和周围的东西产生非常强的好奇心，好奇心是小孩子创造性思维的基础。但是，如果不引导好奇心进入理智的水平，那么好奇心就会退化或消散。培根说，为了进入科学的王国，我们必须变得像小孩子一样。他的说法提醒我们需要有孩子般的虚心和灵敏的好奇心，也提醒我们，这种天赋的素质容易消失。

3、探索的欲望

当儿童遇到什么都要闻一下，她们都想用小手去碰、尽情的敲打的时候，可以说，小宝宝是在用自己的方式探索世界。聪明的儿童不要盲目地阻止儿童的探索活动，而要带着他一起去感知和探索这个世界。比如，你可以多寻找和选择一些既安全又材质不同的物品，让儿童去摸一摸、闻一闻，只要是洗干净的，让儿童舔舔也无妨，让儿童了解世界是由不同的物体所组成的。

4、思维训练

这可以说是天才儿童之能够成为天才儿童的最关键的一步。假设把小宝宝的好奇心还有探索欲望不加以引导，不提升到思维的层面，儿童的天才可能也就慢慢被湮没了。只有上升到思维的层面，儿童的创造性才能得到淋漓尽致的发挥。

总结：心理医生提倡天才儿童要特别注重训练反省思维。如果不引导好奇心进入理智的'水平，那么好奇心就会退化或消散。要给小孩子非常大的安全感，让儿童了解世界是由不同的物体所组成的等等。

二、常见的孩子的教育误区

误区1：单纯枯燥的行为模仿

很多家长在进行情商教育用得最多的方式可能就是“说教”吧，告诉孩子这不能做，那不能碰，你应该怎么怎么做，不应该怎么怎么。其实，这样单纯地让孩子模仿顺从，而他根本不能在心中形成认同，那么完全不算是一种成功的情商教育。

在对孩子进行情商教育的时候，不妨试一下在和孩子的互动游戏中慢慢培养，同样是“分享”，家长们不妨试一下这样说：“宝宝有这么多的蛋糕，而妈妈一个蛋糕都没有，你可以怎么做呢？”

误区2：越早教越好 教得越多越好

有一些爸妈却在情商教育这一块十分看中，觉得宝宝可以越早接受这方面教育越好，恨不得当孩子一出生就告诉他一切。然而母亲大学亲子教育专家告诉我们，情商教育的最佳年龄是4-6岁，而情商教育的主要内容是情绪、情感。

无论是自我情绪的感受、表达、调控，还是自己与他人情感关系的维系，都需要在儿童具备一定的语言能力、思维能力和社会关系认知的基础上。

等孩子具备一定的语言、思维和社会认知能力的时候，一般在4-6岁，通过适当的情商课程，才能引导孩子正确认识情绪、管理情绪、自我激励、用社会性手段解决实际问题。