婴儿虽小但已有了情绪反应

婴儿虽小但已有了情绪反应，情绪和情感是每个人都会有，也会表达出来的一种心理活动，情绪对婴儿适应生存有着特别的意义，下面是婴儿虽小但已有了情绪反应。

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情绪有肯定的情绪和否定的情绪，如果能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物就会使人产生肯定的情绪，如快乐、愉快、喜爱等。如果不符合人的需要或违背人的愿望、观点的客观事物就会使人产生否定的情绪如愤怒、悲哀、憎恨等。

婴儿虽小，但他已有了情绪反应。

早在新生儿时就有的最初的情绪反应，这时候的情绪状态主要决定于生理需求满足的情况和健康的情况。吃饱了、睡足了他就表现出愉快、安静，就有了肯定的情绪。相反当饥饿、瞌睡和身体不适时就会哭闹，出现消极不愉快的情绪。

随着需要和认识的发展，婴儿的情感也在发展，2--3个月的婴儿的情绪已经不再象新生儿那样几乎完全与生理的需要相联系，这时婴儿由于产生了和成人接触的需要，因而愉快或不愉快的情绪决定于是否有人跟他玩。

如果有成人的陪伴，有人和他玩耍时，婴儿就会表现出全身的活动和笑出声，显露出非常愉快的情绪。

良好的情绪不仅能丰富婴儿的情感世界，而且对健康和智力发育也很重要。情绪饱满的'小儿睡得香、吃得多，而且愿意同外界交往，喜欢接受外界的各种各样的信息。

相反，小儿情绪不安，低落就会出现不思饮食，常哭闹，容易生病，更谈不上学习新知识以及同外界交往。因此，家长在平时要注意培养孩子的良好情绪，不要等孩子哭闹了，情绪变坏了才去哄他、安慰他。

聪儿一个月另十八天

这是第四十八天小叔抓拍的一张聪儿脸部表情最为丰富的照片，好看吧!她还会瘪嘴呢!我们这样耐烦地引她，逗她，她还不开心，可这张照片出来后，可把我们逗乐了好一阵子，我们好像第一次看到她这个有趣的样子呢!

但从这天开始，她就学会了用“瘪嘴”来准确表达她的不乐意，因为她一“瘪嘴”，我们就会设法引她、逗她、 抱她。后来她就学会了用“瘪嘴”这一方法来对付我们了。的确，我们一看到她“瘪嘴”，我们心里就发慌!

婴儿情绪及2个月智能发展

人在认识世界的过程中，对所接触到的许多事物并不是无动于衷的，而是常常会带着不同的态度。这些态度在人内心的体验就称为情绪。婴儿虽小，但他已经有了情绪反应。

刚出生的婴儿，其情绪状态主要取决于生理需求满足的情况和健康状况。吃饱了，睡足了，舒服了，他就表现出安静愉快的积极情绪;相反，当饥饿、瞌睡和身体不适时，就会瘪嘴或者苦恼，出现消极不愉快的情绪。随着需要和认知的发展，婴儿的情感也在发展，2个月左右的婴儿，其情绪就已经不再像新生儿那样几乎完全与生理的需求相联系。

这时候的婴儿由于产生了和成人接触的需要，因而愉快或不愉快的情绪决定于是否有人跟他玩。如果有成人的陪伴，有人逗他玩耍时，婴儿就会表现出全身的活动和笑出声，显露出非常愉快的情绪。

婴儿虽小但已有了情绪反应2

婴儿的情绪情感表现有哪些

1、2到3个月的时候，吃饱或者睡好之后都会笑；有人逗她的时候，她会全身都感觉很活跃；5到6个月的时候对新鲜玩具都会有欣快或者跃跃欲试的感觉；6到7个月的时候，就会开始对父母产生依赖感，并且对陌生人开始有怯生情绪。

2、8到10个月的时候，对于分离就会有焦虑的情绪，而且会越来越的强；12到16个月的时候，分离的情绪就可以达到高峰；18个月之后，这种情绪才会逐渐的开始减弱。

情绪情感对婴儿有什么意义

1、0到3岁的孩子会对照顾人很依赖，周围环境会对孩子情绪情感的一生产生很大的影响。譬如孩子在一个天天麻将声中长大，房间里天天烟雾妖娆，那么他长大后抽烟喝酒打牌会在他人生中首选，和爱因斯坦、牛顿一点关系都没有。

2、所以你假如要生孩子，健康的环境良好的修养，对孩子一生的成长时很有意义的。有些家里装潢的富丽堂皇，但是家里没有一个书柜，环境是给人一个好的生活，但是没有赋予文化的含义，哪些装潢显得苍白无力。

婴幼儿情绪的处理

1、留意自己对孩子成功或失败时的反应

简单说，孩子感到骄傲或自卑的程度，依父母对其成败反应而定。

如果父母在孩子成功时，予以有效的赞美，他会肯定自己的`努力与收获，并再接再厉！如果孩子成功时，父母不理不睬，或只是空泛的应付“你很棒”、“好厉害”，孩子会找不到自己的定位，也不知未来方向为何。有时候还会因为父母空泛的赞美，害怕自己下次就“不棒”“不厉害”，而变得不想再尝试。

如果父母在孩子成功之际做出有效的赞美，具体描述孩子做到的事实，再加以归纳方向，孩子就会愿意朝目标前进。举例来说，孩子考了一百分，如果你说“你很聪明”，孩子固然高兴，但也许会害怕下一次考不到一百分就不聪明而患得患失。如果你说，“这次的考试你很努力复习，也都理解了，真的很棒！”

对孩子而言，你赞美的是他的努力，一百分的意思也只是“全都努力理解了”，与他聪明与否无关，如此一来，他就会更愿意努力学习。

相反地，如果父母在孩子失败时予以支持鼓励，让孩子知道失败不是件不可逆的事情，只要继续下去或改正方向，父母都会支持；如果一遇失败就被责骂、讽刺、讥笑，那么孩子的反应从愤怒、羞耻到放弃都有可能。

2、留意自己对孩子犯错时的反应

孩子愧疚或羞耻的程度也依父母对违规犯错的反应而定，如果孩子弄坏玩具时，父母习惯性责骂孩子，也就是“对人不对事”，例如说“你这么坏，这么不听话！”时间一久，他就会相信这个“坏孩子”就是我！

如果父母换个方式“对事不对人”，说：“玩具坏了呀！那宝宝你接下来怎么做呢？”这样孩子产生的是一种“愧疚感”，知道自己做了一件不好的事，但却可以去弥补，而不是“我是一个坏孩子”。又例如当父母在孩子成功堆叠积木时不予理睬，却在失败弄出声响时予以喝斥，那么孩子对自己的存在价值当然没有信心，也因此容易感到自卑。

3、了解情绪发展里程碑

复杂情绪对孩子未来怎么看待是很重要的。因此家长一定要花些心思来了解孩子的情绪发展，而不光是聚焦在动作发展或认知发展上，更何况复杂情绪与周围环境极其相关。

情绪发展里程碑：

0-2个月：挫折、满足、渐渐有笑意、好奇，开始会自我安抚，比如吸吮奶嘴。

3-4个月：主动笑，渐渐因不如意而生气，好奇心增强而互动增多。

5-7个月：快乐、悲伤、生气、好奇、厌恶、害怕越来越明显，开始对陌生人焦虑。

8-9个月：以上情绪加大，焦虑感也加大，开始有分离焦虑，好恶感变得明显。

10-12个月：害怕的事物增多，开始会拒绝，自我意识开始萌芽，挫折加重，开始主动寻求快乐。

12-18个月：分离焦虑明显，但更好奇探索、暴怒、快乐兴奋，主动寻求快乐。

18-24个月：上述情绪明显加剧，自我意识明显，成功时感到骄傲、失败时感动羞愧、羞耻、羡慕等。

24-36个月：基本情绪与复杂情绪都越发明显、好恶分明、可以同理安慰他人的情绪。