别让电子屏幕绑架孩子的暑假
电子应用难担早教重任
网络数码产品已成为家长哄孩子的一大利器,很多年轻父母认为,平板电脑、智能手机等既可以锻炼孩子的手眼协调能力,又可以教孩子读童谣学知识,而且孩子玩的时候一般比较专注,可以锻炼孩子的耐性。那么,iPad之类的产品真的可以担当起“电子保姆”的职责吗?
网友“壮壮妈”说:“没办法,孩子只有在看手机或iPad的时候,才能安静一会儿。”于是,“壮壮妈”就给孩子下载了简单的电子游戏,还有一些学习数学、下棋之类的小应用,“壮壮妈”认为,只要能限定时间,看看这些网络应用对孩子的成长应该有益无害。另一位网友也表示,网上幼儿益智类的应用很多,比如:轻松学英语、唐诗三百首、宝宝学数学……既然孩子喜爱电子产品,说不定也能利用这些产品帮助孩子们成长?
但据专家介绍,以iPad为代表的电子产品,最大的特点就是海量信息的存放,所以多数时间孩子们手指一点就什么都有了,不需要思考和特殊记忆。如此这般,记忆能力很难得到提高;另外,电子产品发出的声音都是单向的,孩子们只能被动接受,所以其对话能力必然下降。即使再变化多端的游戏软件和学习软件,与有着无穷变化的现实世界比起来也是模式化的、单一的。
“屏幕讲故事无法替代父母讲故事,因为父母的讲述多了一层情感的交流。”教育专家认为,对于孩子来说,世界需要用眼睛去看、用耳朵去听、用小手去触摸,用探究“十万个为什么”的不懈精神问到父母哑口无言。而一个神奇的屏幕通过炫动的影像吸引孩子,帮助其打发时间,却缺少了人与人的互动,孩子探索的欲望、敏锐的观察力可能会被消磨掉。
“网络控”的孩子很普遍
“世界上最远的距离,莫过于我们坐在一起,你却在玩手机来源。”这句话之所以在网上流传很广,充分说明了当前人们过分依赖手机和网络的现实。中国青年报社会调查中心对12098名受访者进行的调查显示,71.8%的受访者认为过分依赖手机而忽视当面交往,这个现象在青少年中已经普遍存在。
如今,在地铁、公交车上,时常看到身着校服的学生拿着手机津津有味地阅读。首份“全国小学生阅读状况在线调查”显示,互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道来自。在4到6年级小学生网民中,有46.7%的人把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一,但网络使用的娱乐化倾向较为明显,55.6%小学生网民的主要网络活动之一是玩电子游戏,小学生的手机阅读率为31.3%。
另外,一些网络小说、穿越小说在中小学生中很有市场,不少学生借助iPad在线阅读。调查显示,有43.6% 的学生“使用电脑、手机、电子书等阅读工具”,29.4%的学生“网上购买图书”,28.4%的学生“在线阅读”。
《中国儿童早期阅读研究报告》也指出,近年来,图书多了一个竞争者——网络。计算机的互动程序很容易吸引孩子,但孩子若是迷上了它,而不懂得控制时间,那么网络带给孩子的就不仅是娱乐和便捷,而是无形的危害了。
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