为何叫停电击治疗网络成瘾

为何叫停电击治疗网络成瘾，网络成瘾的预防与治疗一直是各界关心的问题，尤其是家长和老师们。有5％至10％的人会产生一些与精神有关的问题，如上网成瘾、狂躁及失去控制情绪能力等。看看为何叫停电击治疗网络成瘾。

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是不是精神疾病，谁说了算？

《网络成瘾临床诊断标准》制定者陶然说，网络成瘾就是一种精神疾病，有人之所以对这个说法质疑，是因为对精神类疾病的误读。

陶然说，世界卫生组织对疾病的概念早有规范。如果一个人的行为表现给自己和他人带来痛苦，并且严重影响其社会功能；那就可以称之为疾病，网络成瘾孩子的表现都符合这两个条件。

至于说它是精神类的疾病，是因为世界卫生组织对表现为认知异常、情绪情感异常、行为异常的疾病，也有统一的归属划分，它们属于精神疾病范畴。网络成瘾的孩子不管是认知、情绪还是行为，都是不正常的。

之前，有媒体报道称，有专家主张网络成瘾是心理问题，而不是精神问题。“但在医学上，心理问题等同于精神问题。”陶然介绍，因为心脏是没有思维的，出问题的只可能是精神活动。

“网络成瘾属于广义的精神类疾病，这在业界是形成共识的。”陶然介绍。

医学治疗扮演的什么角色？

“网络成瘾必须由医疗机构来收治。说服教育对有些人来说，一点用都没有”。针对“行走学校”利用吃苦教育等手段治疗网瘾，陶然有不同的看法。

陶然说，在他们收治的孩子中，有一半左右是由于生物学的因素引发的网络成瘾。其中，30%的`孩子有注意力缺陷多动症（ADHD），很多人的大脑前额叶细胞代谢功能低下，葡萄糖代谢比正常人低10%左右；还有20%左右网络成瘾的孩子伴有抑郁、焦虑，社交恐惧等症状，脑功能科学证明，这些症状的部分原因也是因为脑功能出现了问题。应对这些问题，必须使用药物治疗。 “从这个意义上说，用说服教育、吃苦教育应对这部分患者是不科学的。”陶然说。

而之前有教育学家坚持，网络成瘾是一个复杂的社会问题，需要教育界、文化界共同努力来应对。“我同意网络成瘾需要很多方面的努力来应对，因为还有另外一半左右的孩子是由家庭等外部环境引发的网络成瘾。”陶然说。

“但必须由医疗结构来收治。因为除医疗单位以外的其他单位不具备应有的医学知识，他们没有科学手段来鉴别哪些网瘾孩子是由生物学因素引起的，哪些孩子不是，从而不能对症下药”

“网络成瘾必须要由医疗科来收治，尤其是懂得共病知识、懂得心理学的精神科医生来收治，”

为什么叫停电刺激疗法？

“青少年不得使用电击疗法是在一次卫生部会议上经专家一致讨论通过的。当时我也参加了这个会议。”陶然说。 陶然介绍，电击治疗原本是精神科用于惩戒治疗的。用电击治疗网瘾的原理，是通过电击让孩子对使用网络产生恐惧心理、厌恶心理。从而戒掉网络。卫生部叫停这种疗法的原因有三：

首先，电击疗法对网络成瘾的孩子，尤其是性格内向，孤僻自闭的孩子，产生的心理伤害是无法估量的。

第二，对青少年使用电击疗法，从伦理道德上是不允许的。

第三，如果要采取电击治疗，就必须证明他的科学性和有效性。需要经过动物等实验，需要通过有关专家的论证，但是相关医疗机构没有这么做。

“这给广大医院治疗网络成瘾也是一个提醒，治疗网络成瘾要遵纪守法，讲求科学。”陶然说。“会上专家一致认为，网络成瘾需采取药物加心理的综合治疗模式。”

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网瘾的预防主要有三个方面：早期预防重点，预防恶化重要阶段和预防体系规划。银女士指出，早期预防的关键人群是厌学、辍学者，人际退缩者，与父母、老师关系敌对者等，而容易引发网瘾的学业阶段主要是在初一、高一、大一等进阶期及寒暑假等假期。另外，转学、住校、学习成绩下降、父母离异或关系恶化等生活变动也易引发网络成瘾。

专家还指出，个人人格的完善、家庭教养技能的培训、学校开展的正性上网实践活动以及网瘾专题社区活动等预防体系的构建可以有效降低网络成瘾的发生率。

在网络成瘾的治疗方面，目前我国主要采取中断成瘾行为、激发求治动机、认知重建、强化正性认知、制定生活计划等心理治疗主题方案。心理治疗技术主要包括生物反馈治疗、绘画治疗、催眠疗法、沙盘治疗等。网瘾治疗的方式则主要有三种：个体治疗、团体治疗、家庭治疗。

第一剂：规范电子游戏市场，创建良好的社会文化环境。

当务之急，是大力组织开发具有我国文化特色、主题积极、内容健康而又情节生动的电子游戏产品，这是阻止不健康进口游戏泛滥的最佳途径。建立对进口游戏软件的审查制度和流入渠道的监管制度；制定游戏产品评审分级标准和分级管理制度；定期向社会公布不适宜未成年人玩的'游戏名称。

第二剂：开展对未成年人网络成瘾症的预防和救助行动。

通过各媒体宣传普及未成年人心理健康知识，开设未成年人网络成瘾症的心理咨询热线；建立未成年人心理健康咨询与指导中心，聘请专业心理工作者进行咨询指导。

第三剂：加强家庭教育指导，提高家庭教育水平。

建立家庭教育指导中心，提高家庭教育工作者的业务素质和指导能力，提高家庭教育工作指导水平；拓展家长学校办学渠道，鼓励社会力量创办家庭教育培训指导机构，逐步建立多元化的家长学校办学体制。

第四剂：完善未成年人保护的法律体系。

朱尔澄等委员建议修改《未成年人保护法》，增加有关网络成瘾症相关的惩罚条款和心理健康方面的条款，增强可操作性；加强未成年人法学理论建设和少年法律人才的培养。

第五剂：增加对未成年人的教育投入。

扩大未成年人的课余活动空间，加速少年宫、科技馆及社区少年活动场所等的建设。