孩子的心灵也要呵护
晓斌就是一个例子
晓斌是一名六年级的小学生,在校期间也很守纪律,平时看到老师也是主动打招呼问好,可是他看到美术老师总是远远地避开,平时上美术课时,他就像变了一个人一样,总是坐立不安,感觉很焦躁,当美术老师点评他的作品时,他甚至还会逃出教室。面对他的异常,美术老师把他的情况反映给了学校心理咨询师。
老师很关注他的情况,马上去找了他谈话,还让他回家随意的画一幅画。老师向我们说他这么要求晓斌是有原因的。这是著名的图画心理,可以从作画者的画中反映出他潜意识的情绪问题,暴露出根结所在,适合对小学生在心理咨询的使用。
第二天,晓斌就把作品带来了,他画的是一幅《荷花图》但是外人看来,这是一幅不伦不类的画作,不像荷花,倒像是人的心脏,只是还缺了口子。突然间,心理老师明白了些什么。图画反应了孩子心理上的的恐惧。随着心理老师的耐心引导,孩子终于说出了他自己的心声:他恐惧关于美术的一切。
晓斌这种情绪问题是因为幼儿园的时候,老师为了鼓励孩子,把每个孩子的画作都贴在墙上让家长们欣赏,晓斌的妈妈觉得孩子画的比同龄的孩子丑,就指责他画的不用心。孩子觉得心理很痛苦,晓斌的妈妈为了让孩子有所提高,总是指责他的画作,渐渐地,晓斌开始恐惧与美术相关的一切。
心理咨询师向我们解释了这幅画的反应的情绪:“一个幼小的心脏被剪出了一个小口,接着是长大的心脏和更多的口子,表明孩子上学后心理创伤越来越大,他甚至要完全放弃对美的追求。。对于这幅不一样的作品,心理辅导老师给晓斌很高的评价,在老师的鼓励下,他流泪了。
“晓斌的例子是家教中的一次教训。”心理老师说道,孩子虽小,也不能忽略他们的自尊心,要多鼓励他们而不是以爱之名去伤害他们,避免在生活中使用强硬的措辞。也不要再抓着孩子的一次错误不放。
总结:每个孩子都应该受到平等的尊重,保护他们的尊严,生活中多倾听孩子的心声,让孩子能看见自己的进步,对自己充满信心,在生活中发现和感悟自己的存在价值。
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