儿童的素质对学习成绩的影响有哪些

探究和退缩、适应性、注意广度和持久性、反应强度等。

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④探究和退缩：儿童对新的事物是立刻反应，是接受还是拒绝。对新事物容易接受的儿童不易发生学习困难。

⑤适应性：儿童对新的环境和新的作息时间安排是很快适应，还是中等、长久的不能适应。适应良好的儿童不易发生学习困难。

⑥注意广度和持久性：包括注意的两个相关的维度。注意广度是指儿童在同一时间内能够清楚地觉察或认识客体的.数量。如凝视一辆汽车、玩玩具、制作模型和做家庭作业等。持久性是指注意维持在同一对象上的时间。注意广度和注意持久性好的儿童不易发生学习困难。

⑦反应强度：指对事物反应能力的大小，不管他的方向和性质如何，反应强度大的儿童不易发生学习困难。

⑧反应的阈限：引出一个可以分辨的反应所需要的最小刺激量。所需的刺激量越小者，越不易发生学习困难。

⑨心境的性质：指儿童占优势的情绪反应。即是友好的、愉快的阳性的心境表露的数量与不友好、不愉快的阴性心境的数量之比。阳性的心境表露越多的儿童不易发生学习困难。

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儿童的素质缺陷，常常是因为生物因素和环境因素共同影响的结果，素质缺陷主要包括遗传因素、不良气质、不良智力结构和神经功能缺陷及某些脑器质性因素等。这些都可以导致儿童学习技能的发育障碍。对于遗传、智力结构、神经心理功能缺陷以及某些脑器质性因素导致儿童学习困难，大家都感到容易理解。那么不良的气质是怎样影响儿童学习成绩的`呢?气质主要是指每个儿童的特征性的速度、节奏、适应性、能力耗费、情绪、注意力等以及任何个别的特异性 行为。气质是构成一个人以后个性形成的重要的生物学因素，某些特殊的气质导致儿童的学习困难。

以下气质特点可以影响儿童的学习成绩：

①活动水平：包括活动的频率和速度，主要是指儿童在发育过程中的爬、走、跑等活动情况。活动的频率和速度较快的儿童较其他儿童不易发生学习困难。

②生物节律：生物节律是否规律，其生物节律主要是指睡醒的周期性节律，进食和排泄的时间规律等。生物节律规则的儿童不易发生学习困难。

③分心：儿童是否容易受到外界刺激的影响，而分散了他对原有行为活动的注意。如果儿童的注意不易分散，则不易发生学习困难。

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影响孩子学习成绩的关键因素是什么

一、学生自己的态度

影响学生学习成绩，最关键的点其实就在于学生的学习态度。如果孩子能够认真的对待学习，你会发现他的学习成绩往往比较好，但如果从一开始态度就不对的话，这样的孩子想要能够考出好的成绩是非常困难的。这也就是为什么，现如今有很多家长都在说要端正态度的原因。

二、学生的'学习方法

作为一位小学老师，对于这一点我是非常认同的。我们班上有位同学虽然学习态度非常的认真，平时花费了很多的时间在学习上，但每次到考试时，他的成绩却又不是很理想。孩子每一次花费了这么多的时间，学习态度非常的端正，为什么还考不出好的成绩？

后来我就发现，虽然每天他的确是一直都把学习放在第1位，但却没有用对学习方法。很多知识点他都没有理解透彻，就直接选择死记硬背，能够记得了一时，但是时间久了就忘了，所以每一次学习成绩也都不如他所愿。

这种情况其实并不是个例，而是普遍存在的，有很多学生虽然自己想要好好学习，希望能够考出好的成绩，但是因为没有选对学习方法，所以到了最后学习成绩也依旧是一般般。

三、学生的心理素质

为什么有的学生每一次小考成绩都很不错，但是一到大考就发挥失常？这其实就是由于孩子心理素质不同造成的。有些孩子的心理素质太差一到考试就会出现非常明显的焦虑症状，他们到了考试中也无法聚精会神，部分孩子甚至在考试过程当中还会出现有冒冷汗浑身发颤的情况，如果自己没有办法调节好这种考试焦虑症的话，学习成绩想要上去是很困难的。

教育心得：家长大多非常关心孩子的学习成绩，但是却发现有些孩子不管怎么努力学习，成绩就是不好。孩子之所以学习成绩不好，其实大多是因为他们自己本身态度就不端正，有些学生平时不付出努力，到了考试时又想考出好成绩，这是肯定不可能的。

除此之外还有部分学生没有找对学习的方法，学习是需要掌握技巧才能够学好的，技巧没有掌握好，自然成绩上不去。最后就是关于孩子的心态问题了，这也是很多家长需要注意的，在考试之前我们可以多让孩子做一些放松运动，家长多鼓励鼓励孩子，避免孩子在考试过程当中发挥失常。不过一两次考试其实也说明不了什么，最主要的还是要从长期来看。