调动孩子的情绪活力
促进孩子健康成长的三大关键要素是:充足的营养,良好丰富的多样化外部环境刺激和欢乐愉快的情绪,在孩子的早期教育中,一定要重视调动孩子的情绪活力。情绪是维持和促进婴儿生存和发展的一种基本心理功能,人类的婴儿先天就具有情绪反应能力。例如,早期要儿以哭声来反映他的饥饿、寒冷、机体不适、疼痛等身体痛苦,以此来招呼大人对他的注意与照料:以微笑反映舒适愉快,以皱眉、纵弃、摆头等来反映对酸、苦等刺激物的厌恶等。
情绪是早期婴儿据以进行人际交流的重要通讯手段,是激活婴儿心理活动和行为的驱动力。要儿从出生后不久,就开始以面部表情传递感情信息,向大人通报他们的机体状态和需要,新生婴儿情绪的主要表现就是啼哭和微笑。情绪作为婴儿先天所具有的感情性心理反映能力,把他们的生理和心理反映给外界,情绪是沟通和婴儿和成人的心理桥梁。婴儿的这种先天的、主动的情绪反映只有得到大人的积极感情应答的条件下,才能够得到正常、键康发展,而婴儿情绪的健康发展对婴儿的身心健康具有决定性的作用。
在半岁之前是婴儿倩绪开发的关键期,人类婴儿从种族进化中获得的基本情绪大约有8-10种,如愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、俱怕、悲伤等,所有这些不同的体验,在孩子半岁以前都会陆续发生。在半岁之前,孩子的学习形式相对要简单一些,婴儿主要是通过情绪体验来认识环境.反馈环境,同时也依据情绪体验来认识自己,了解自己。
和大人一样,孩子的情绪也有积极与消极之分。
积极的情绪主要有愉快、满意、欢笑、喜悦、高兴等,积极的情绪体验能够使孩子的大脑处于最佳活动伏态,能够充分激发孩子的各种机体潜能。促进孩子身体内各器官系统的健康生长发育,使孩子感到轻松愉快、精力充沛、睡眠安稳、食欲旺盛,不仅对孩子的身体健康十分有益,对孩子初步形成开放快乐的个性也极为重要。所以,巴甫洛夫指出:“愉快可以使生命的每一次跳动,对于生活的每一印象易于感受,不论躯体和精神性的愉快都是如此,可以使身体发展,身体健康。”
而消极的情绪主要有悲伤、痛苦、俱怕、惊恐、焦虑等,心理学研究己经表明,婴儿早期过度的消极的悄绪体验不仅有害于孩子的身体健康,也会对以后的人格发展产生关键和持久的影响。
充足的营养是保证孩子的身体的各种器官以及大脑和神经系统健康发育的必不可少的条件,是促进孩子智力发展的内因:良好丰富的多样化外部环境刺激是孩子智力发展的外部条件,是促进孩子智力发展的外因:而满足孩子的情感需求.调动起孩子欢愉快乐的情绪则是把内因和外因联系在一起的融合剂,是加强内因和外因作用的增强剂。情绪是激活婴儿心理活动和行为意识的驱动力,外因是借助情感的载体来对内因发挥作用的。儿童情绪的开放是唤起他的注意力、好奇心、敏感性、理解力、以及培养各种兴趣的荃本原动力。营造快乐、安全、舒适的生活环境,在关注孩子生理需要的同时,更关注反映孩子心理需要的悄绪反应,倾注父母全部的爱心,调动起孩子情绪的活力,使孩子尽可能地保持欢愉快乐的情绪,是对半岁之前的孩子的最理想的早期教育和智力开发。
-
孩子刚满一岁就会背古诗,没想到宝妈却嫌孩子“太村儿了”
孩子刚开始学说话,你会教他当地的方言,还是普通话呢?自从朋友家的女儿开始学说话后,她就和老公商量直接教女儿普通话,不让孩子学当地听起来很粗鲁的方言。为了达到立竿见影的效果,居然让家里说了几十年的老人也说普通话。可是朋友发现女儿的发音很不清晰,说话也是半土...
-
要让孩子多睡一小时
小学5年级男生天天睡觉就紧张两个月前,家住渝中区的11岁男孩明明(化)因为患了感冒而鼻塞,导致晚上老是睡不好,第二天上学时,就有些无精打采,听课时也忍不住打瞌睡,老师讲的很多东西都没有记下来。明明今年上五年级,学习成绩一直不错,可正因为这样,明明开始着急了,他想,要...
-
如何改掉孩子爱显摆的毛病?
小二儿子活泼爱分享,但常表现过头,如日前和社区小朋友讲到学音乐,便问对方有无钢琴、说自己中班开始学、有参加比赛等。该怎么教他拿捏,才不会成为令人讨厌的小夫二号?天晴诊所临床心理师张黛眉回复:孩子看起来“爱现”有两种可能性,第一种是有些孩子天生说话比较直白...
-
过年面对亲戚比成绩、过度喂食,如何教孩子说“不”保护自己?
春节假期,亲戚好友聚首一堂是温馨快乐的时刻,但人多麻烦也多:小朋友们争玩具;三姑六婆比较孩子们的成绩、学校,甚至身高;老人家热情“强喂”孩子各种贺年食品......孩子遇到这些情况,做家长的要么觉得过年过节,还是以和为贵,就让孩子“乖乖就范”;有的想尽办法为孩子解围...