孩子的性教育应该从多大开始

在孩子进入青春期，出现二次性特征时开始进行性教育。

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儿童对的好奇和探索决定了他们需要教育

伴随我们的一生，从孩子出生开始一直到离开人世，人们对的需要一直存在着，只是形式和程度不同而已。小孩子一旦发现触摸自己的生殖器官的感觉很奇妙很舒服，他们就会继续这样的行为。从孩子的角度来看，他们做的很正确，他们是在探索自己的身体，享受自己的身体感觉。

作为家长，我们要做的就是理解、尊重他们这样的行为，并告诉他们社会规范，让他们不仅对有积极的意识，也能更好的适应社会，尊重别人。

因此，教育是不得不做的功课，因为孩子的成长中一定存在这样的现象，他们探索自己的身体的时候就会提出很多问题，他们有权利获得正确的答案。

家长、老师有义务做到：必须回答孩子的问题;必须尽可能给孩子正确的答案;用简单简短的语言告诉孩子;用孩子的思维方式去理解孩子并表达给孩子听。

中国的孩子更需要教育

目前中国的处于快速发展阶段，社会现象的复杂是空前的。中国的孩子们接受的应试教育已经到了极致水平，但是驾驭这些文化知识、适应社会改造社会的能力教育却奇缺，这正是通过科学的教育能做到的。

色情文化、同恋、双恋、跨别、中化文化、酷儿文化等，社会文化的多元化趋势，让中国的青年人感到新奇、繁杂、烦躁、茫然、困惑、盲从。青少年容易在纷繁复杂的社会中迷失自己而不是真正的体验自由。

只有从小就掌握了知情选择的决策能力，有了自己的一套系统的价值观和生活技能以后，才能在飞速发展的社会历史中找到自己的合理定位，实现自己的.价值。

总结：国际化进程已经不可阻挡，中国人需要听得进不同的声音、包容不同的见解、尊重不同的价值观，同时也要自信的坚持自己的立场观点，有活力有特色的发展自己。这些都需要我们对我们的下一代进行早期的系统的教育。

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一、为什么要进行教育？

孩子早期的意识需要引导。教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要。儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的认同感，影响以后的别行为以及向目标选择。

正确而恰当的别同一感需要培养。孩子在日常同伴交往中已经产生了所谓男孩、女孩的概念，从而会做出一些行为，包括对人体器官的关心。有时是一个人，有时是异伙伴之间，或者互相让对方看一看器官，或者用手摸一摸，甚至会玩些模仿医生、掀裙子等游戏。

人的心理的发展和别角色的形成有一定的规律，一般任其自然发展，往往是正常的；如果教育方法不当，则会形成畸形的结果，对年纪小的孩子来说更是如此。而孩子在和周围的人接触过程中，会逐渐理解一个男孩应当如何，一个女孩应当如何；加之同和异孩子之间相互接触有一系列规范要求，因为社会对男女不同别角色期望和角色行为的别要求是不同的。这种男女别适当心理的形成更需要进行相应的教育。

二、父母对教育的`误解

亮亮平常喜欢和邻居婷婷玩过家家，有一次，两人玩着玩着，亮亮对婷婷说：你是我老婆，便像模像样地拉着婷婷入洞房。两人躺在床上也不知道做什么，亮亮突然凑上去吻了一下婷婷。没想到婷婷马上就哭着跑出去告诉了亮亮的妈妈，说亮亮欺负她。结果，亮亮被妈妈打了几个耳光，哭泣不止。

见色变并训斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同，父母在洗澡时孩子也很想偷视。现实中，父母对孩子这方面非常小心，不希望孩子涉猎。于是，见到孩子模仿做出一些大人之间的亲密行为，如亲吻、拥抱等，有的母亲就怒斥阻止：不许动！羞死了！或者用手强行拉开甚至痛打一番。这种做法会给孩子形成了一种错误观念：与异朋友之间的亲密行为是不好的、羞耻的，这些行为活动是要受到抑制的，受到惩罚的。

有一天晶晶对妈妈说：外婆说我是从垃圾堆里捡来的，这是真的吗？妈妈很尴尬，边哄边说：你外婆说得对，你就是从垃圾堆里捡来的。等你以后长大结婚了再告诉你吧。

晶晶上幼儿园了，有天爸爸把她从幼儿园里接回来时，她问：爸爸，为什么上厕所时，有的小朋友要站着，我却要蹲着呢？我偷偷地看小虎，我们长得不一样。为什么啊？爸爸说，以后你长大了自然会明白。还有啊，以后上厕所要专心点，别去盯着别人，那样可不是好孩子。

忌讳谈论方面的科学知识。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的好奇，而犯下错误。其实在孩子年幼时，即可以自然的方式和孩子谈问题。此外，平时家长也应注意自己在家中的言行和隐私，让孩子养成良好习惯，并时时提醒孩子如何适时保护自己，以免受到坏人的伤害。

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对孩子进行教育要讲究技巧

儿童对问题比较敏感，但又不愿多求教父母，很多少年儿童的知识不是来自家长、学校，而是在与同伴的交流或者是从书刊影视中得来的。从这些渠道得来的知识往往会带给孩子不正确的引导，而许多都植根于童年时期，因此，教育应该开始于儿童和少年时期，家长应积极参与教育，使孩子从小就得到正确的教育。

心理学家认为，要根据孩子的年龄对孩子进行不同内容的教育。5岁前的孩子，教育主要是解决别认同问题。家长应在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体，不要有意地把女孩扮成男装或将男孩扮成女装，以免孩子从小对自己和他人形成朦胧意识，从而影响孩子的取向。

5～7岁的孩子，在求知欲驱使下常对男孩与女孩的差异感到迷惑不解，会向父母提出各种问题，此时父母应该根据自然现象，简单明了地回答他们的问题，不能过分详细地讲述、生殖等情节，如果讲不透，孩子的好奇心得不到满足，会更觉得神秘。

7～14岁的孩子，这期间家长要对孩子进行较系统的知识教育。在同青春期之前的儿童谈时，可借助自然现象、童话、寓言故事，采用比喻的手法把教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的与生殖。

有这样一种说法：一位漂亮的姑娘春天把西瓜种子种到地里，之后她每天都给种子浇水、施肥，种子慢慢长出绿色的叶子。到了夏天，叶子上结出了小花，花谢了就变成了小西瓜，小西瓜越长越大就变成熟透的香甜可口的大西瓜，这个时候就可以摘下来吃了。

妈妈在肚子里也种了一粒种子，在妈妈的精心哺育下，这粒种子慢慢长大，十个月后就变成了一个小人，然后妈妈就把他摘下来，于是这个世界上就出现了活蹦乱跳的宝宝。

家长还可以在看《动物世界》等节目时，用动物的生殖活动进行比喻，和孩子谈蝴蝶的交配，金鱼或鸡、猫的`繁殖等，以帮助孩子理解知识，可避免直接、详细地介绍人类的行为，避免给这个年龄的孩子带来不良影响。在知识教育的同时，还须进行道德教育，帮助少年控制自己萌发中的冲动，防止过错行为的发生。

14～18岁的孩子，这期间父母应主动关心询问孩子的困惑。有一位男孩睡觉时，他认为是生病了，非常担心，又不好意思告诉父母，自己在书摊买来不健康的书籍想从中找到答案。

一日，母亲整理他的房间时，发现孩子在看一些不健康的书籍，母亲这才意识到该告诉孩子一些正确的知识了，但是父母都不好意思向他讲知识。最后，这位母亲买来有关的青春期知识的书籍放在孩子的桌上，并通过书信的方式与孩子交流。